Que tipo de projeto se adequa melhor à minha prática pedagógica?

Ministrando aulas de Matemática há 15 anos, tenho percebido que o projeto de ensino tem se adequado melhor à minha prática pedagógica, pois procuro direcionar os temas propostos para o entendimento científico de situações do cotidiano do aluno. Tais situações, muitas das vezes, não são percebidas pelo aluno como uma relação matemática. Faz-se necessário, então, um planejamento de ações programadas que visem o desenvolvimento de saberes necessários para esses entendimentos. Dessa forma, temas bem definidos, ações planejadas para alcançar determinados objetivos e diferentes formas de socialização desses conhecimentos, fazem com que o aluno tenha capacidade de entender as situações segundo uma ótica científica.

A diferença entre Projeto de Ensino e Projeto de Aprendizagem.

Basicamente, a diferença entre esses dois tipos de projetos é que no projeto de ensino, o tema é proposto por um professor, ou grupo de professores, que irão determinar, além do tema, todas as etapas de desenvolvimento do projeto, segundo os objetivos a serem alcançados, enquanto que no projeto de aprendizagem são os alunos que escolhem o tema e como vão desenvolver as etapas do projeto, sempre orientados e supervisionados pelo professor, ou grupo de professores, que atuam como colaboradores no processo.

A importância da utilização de Projetos Educacionais.

A utilização de projetos educacionais nas escolas tem se mostrado de fundamental importância por que torna o aprendizado mais significativo, uma vez que o aluno participa efetivamente da construção do conhecimento através de atividades dinâmicas como pesquisa, entrevistas, debates e experimentos, que o levam a refletir continuamente, durante o processo, sobre a importância do tema abordado e os reflexos desse conhecimento sobre sua vida. Também vale ressaltar que este aluno, ao interagir com o grupo e com os professores, desenvolve valores como respeito, solidariedade e cooperatividade, à medida em que se vê como parte integrante e importante desse processo, socializando seus conhecimentos e suas experiências.

Projetando e Aprendendo

O desenvolvimento de projetos educacionais nas escolas vem, ao longo do tempo, mostrando-se eficaz em relação ao aprendizado de determinados conteúdos pelos alunos, uma vez que, através de pesquisas, entrevistas, debates, experimentos e verificações, os alunos podem construir seus próprios conceitos e compará-los com os conceitos formais; entender a necessidade, importância e aplicabilidade desses conteúdos, além de torná-los protagonistas na construção desses saberes.
Percebe-se, claramente, que o aluno sente-se valorizado quando é desafiado a desenvolver um projeto em qualquer área do conhecimento, pois delegar a ele tal missão significa apostar em sua capacidade de ser construtor do seu próprio saber; fato novo para um elemento que se acostumou a achar que na escola, o professor era o único detentor de conhecimentos e que o aluno era um “copo vazio” pronto para receber, do professor, tais conhecimentos.
Faz-se necessário, em caráter de urgência, que as escolas, públicas e particulares, direcionem seus trabalhos, principalmente, para o desenvolvimento e aquisição de saberes através de ações planejadas, no sentido de tornar o aluno ator e construtor dos seus conhecimentos, podendo não só construir, mas decidir sobre o que quer e o que deve aprender, tendo sempre orientação e acompanhamento dos professores nesse processo.
Dessa forma, entende-se que a escola passa a ter um papel ainda mais importante na vida desses alunos, pois contribui, através dessas ações, com o desenvolvimento de valores tais como, companheirismo, respeito pelas adversidades, solidariedade e compromisso social, uma vez que os alunos ao desenvolverem tais ações, geralmente em grupo, têm que ter um bom relacionamento com os colegas (companheirismo), têm que respeitar as idéias e os costumes dos outros (respeito às adversidades), têm que pensar no melhor para o grupo, ajudando os colegas com mais dificuldades (solidariedade) e ao socializar seus conhecimentos, fazê-lo para mostrar a toda comunidade escolar a importância desses saberes na melhoria da qualidade de vida de todos (responsabilidade social).
É esse aluno que a sociedade quer e precisa. O “novo aluno” que agora assume o “papel principal” nessa estória, e que necessita de uma “nova escola” que lhe proporcione desempenhar esse “papel”, pois como já dizia o grande William Shakespeare, “as circunstâncias e os ambientes têm influência sobre nós, mas nós somos responsáveis por nós mesmos”.

Um probleminha em quadrinhos

O novo paradigma educacional

O mundo vive hoje um processo de globalização que atinge, principalmente, os meios de comunicação como rádio, jornal, televisão e internet, imputando-lhes a missão de divulgar em tempo real, a enchurrada de informações que diariamente são produzidas nos quatro cantos do mundo.
Essa velocidade na produção de informações e conhecimentos está modelando um novo aluno que hoje produz e assimila informações em proporções muito superiores que há 20 anos.
Fas-se necessário então, entender que esse novo aluno necessita de novas metodologias para o seu aprendizado. Essas novas metodologias precisam estar alicerçadas no domínio e utilização das novas tecnologias de informação, pois devemos verificar que a atual realidade desses alunos está intimamente ligada a essas novas tecnologias e que os mesmos dominam tais tecnologias com invejável precisão e destreza. Assim sendo, é de vital importância que nós professores estejamos atualizados quanto ao uso dessas ferramentas e que possamos inserí-las no cotidiano da sala de aula, como uma forma de aproximar a realidade do aluno (realidade virtual) da realidade escolar.
Não podemos, utilizando apenas quadro e pincel, concorrer com o fascinante mundo virtual. O aluno perdeu o interesse pelo estudo em sala de aula porque esse estudo está distante da sua nova realidade que é dinâmica, envolvente, colorida, desafiante, virtual.
O momento requer mudanças. As mudanças necessitam de profissionais qualificados. A qualificação gera segurança para enfrentar o novo desafio. Então, que venha o novo!

Brincando e Aprendendo:

Caro Leitor,

O objetivo deste blog é mostrar que a Matemática, mais do que uma ciência, é uma ferramenta com a qual se pode, brincando, desvendar os mistérios do fascinante mundo matemático. O mundo dos números, das medidas, dos cálculos, da lógica, dos problemas, etc. Na verdade trata-se do nosso mundo. Estamos diariamente imersos num mundo matemático, apesar, de muitas vezes não o percebermos, por isso faz-se necessário conhecer, compreender e saber utilizar ferramentas que nos proporcione conviver em harmonia com esta realidade. Espero que a nossa caminhada seja coberta de prazer. O prazer que emana do ser quando ele se descobre parte essencial e indispensável dessa relação. A relação entre o Mundo, a matemática e você. Divirta-se!